弘扬教育家精神，扎实推进新时代师德建设

全国中小学幼儿园师德师风建设专家委员会2024-01-22

作者：卜健

习近平总书记在2023年9月致信全国优秀教师代表时强调，要大力弘扬教育家精神，为新时代教师队伍高标准建设指明了前进方向。于漪老师是从上海杨浦成长起来、从杨浦走向全国的“人民教育家”，她引领着、陪伴着、帮助了几代杨浦教育人成长。

近20年来，杨浦教育始终树牢于漪老师这面旗帜，注重弘扬教育家精神，以于漪教育教学思想引领区域师德师风建设，提倡“做于漪式的好老师”，通过党建引领、实践养德、学科育德、典型树德形成多维度系统集成的师德师风建设长效机制，做到有计划、分层次、分主题，发挥良好师德师风的导向作用，以高质量师德师风建设，推动高质量教育体系的建设，努力办好人民满意的教育。

经过长期努力，杨浦教育师德师风建设成效明显，实现了师德先进典型与各级各类教育人才的涌动式发展，涌现出一批又一批身边的好老师。应彩云、张璇等近20名优秀教师获评全国教书育人楷模、全国“五一”劳动奖章、上海市教育功臣等殊荣，国家级、市区等各级各类教育人才数已达全区教师总数的15%，提前完成“十四五”规划人才目标任务；杨浦教师在近年来的各级各类教学成果比赛中收获颇丰，为区域教育强基固本、守正前行、持续发展打下了坚实的基础。

一是注重党建引领，落好思想“定盘星”，让理想信念与时代呼唤同频共振。

坚持党建引领牵头抓总，党工委牵头师德师风建设，结合区域实际，将于漪老师这位“大先生”的“大”细化成为“大情怀”“大境界”“大学问”“大人格”四方面，将这些作为杨浦教师践行教育初心使命的精神航标，将教师践行立德树人根本任务、投身教育强国建设作为最大的师德，将师德师风体现在干事创业的实践中，落实在重大综改项目的推进中，凸显在师能提升的要求中，以实实在在的工作汇聚师德师风师能发展的通道，在实战中培育更多“于漪式”的好老师，探索形成新时代师德师风建设的杨浦理解。

高度重视教师思政学习教育，用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人。结合主题教育，推动习近平新时代中国特色社会主义思想学习系统化、常态化。开展于漪教育教学思想“大学习、大讨论、大实践”行动，通过“大学习”，引导广大教师读于漪经典著作，探寻于漪教育教学思想精髓；通过“大讨论”，激励广大教师探索于漪教育教学思想的时代价值，坚守教育初心；通过“大实践”，引导广大教师践行于漪教育教学思想，成为“四有”好老师。

加强师德师风建设顶层设计，结合《中华人民共和国教师法》《新时代高校教师职业行为十项准则》《新时代中小学教师职业行为十项准则》等文件规范，对区域师德师风建设的总体思路、关键环节、工作保障等作出统筹设计，注重师德师风建设的系统性和整体性，努力做到覆盖全面、层次分明、衔接有序。

二是注重实践养德，用好项目“试金石”，让综合素养与内涵项目融合发展。

各级各类重大教育综改项目是当前杨浦基础教育高质量发展的关键发力点，该区将其作为砥砺和检验师德师风师能的磨刀石、试金石，在重大项目上练兵，充分发挥各级教师的能动性，在学中做、在做中学，实现师德师能同步并轨、双向融通发展。

集成综改项目优势，借“事”育人。作为上海市唯一的“普通高中新课程新教材实施国家级示范区”“上海市基础教育创新实验区”“全国中小学劳动教育实验区”，杨浦区教育工作委员会依托课程领导力、创智课堂建设等“十四五”改革重大项目，集成杨浦教师师德师能发展的“多通道”，以内涵项目的推进来增强教师理论素养和实践能力。依托教育部重点课题“人民教育家于漪教育教学思想区域转化与应用的实践研究”，将于漪老师的育人观、教学观、学生观、教师观等融入教育管理和课程教学，提升各级各类教师的师德素养和教书育人的本领，促进师德养成和师能提升。

释放特色项目能量，因事成人。升级区域“三名”工程，启动人才涌动发展的“登峰计划”，以课程、论坛、评价和宣传四个核心子项目建构干部人才发展的共力模式，努力以领军人才发展助推师德师能高位引领。深化拓展教师在教育综改项目、紧密型教育集团建设、初中强校工程等项目中的参与度，提升区域教师整体“大兵团”作战能力，在教育教学实践中锤炼师德师能。以“双减”为契机，积极破解基层学校教育教学难题，分层分类推进高质量因材施教，在不放弃每一个学生、办好人民满意的教育中彰显师德师能。

三是注重学科育德，把准育人“主渠道”，让育德能力与教育教学贯通共进。

作为师德建设的重要方面，杨浦一直高度重视教师的育德意识和能力培养，已开展近十年“学—研—修—用”一体化提升教师学科育德意识和能力的实践探索，创新教师育德能力发展模式（如图1），促使教师从表层培训走向深度学习和自我修炼。

图1 教师学科德育能力发展新模式

以“学”实现对学科育德意识和能力的初步感知，以“研”让教师明确学科教学中育什么德、怎么育德；以“修”升华学科育德经验并内化为自觉的使命担当，以“用”引导教师在实践中运用学科育德经验，逐步形成启智润德的育德习惯和日常规范，使具有内隐性的师德养成逐步内化于心、外化于行。以人民教育家于漪教育教学思想为引领，杨浦创新了教师师德研修机制，综合理论学习、项目研究、课程建设与实践应用等路径，促使教师从表层培训走向深度学习和自我修炼，提升以德立身、以德立学、以德育德、以德施教的能力。

四是注重典型树德，锻造队伍“领头雁”，让榜样引领与整体提升良性循环。

党的二十大报告将“弘扬尊师重教社会风尚”作为新时代加强教师队伍建设、办好人民满意的教育的重要内容做出部署安排。杨浦教育通过打造师德品牌活动、选树身边师德典范，着力营造尊师重教的浓厚氛围。

打造师德品牌，营造尊师重教社会风尚。广泛开展师德师风主题活动，从“让于漪成为我们共同的形象”到“两代楷模激励我成长”，再到“学于漪，站好新时代的讲台”，既一脉相承，又与时俱进，逐步形成了区、校两级特色鲜明的师德主题活动品牌。每年组织开展重点突出、特色鲜明的教师节主题活动，展现杨浦教师队伍建设取得的成效，并以九月的师德师风主题月为契机，营造尊师重教社会风尚。

选树身边典型，推动榜样宣传示范引领。坚持以师德典型领路，聚焦国家和市级教书育人楷模、教育功臣和区级“‘四有’好教师”“师德标兵”“学于漪先进典型”“感动校园人物”等，开展多层次广覆盖的先进典型宣传选树，通过“劳模教师进校园”、“身边的故事”师德微课、青年教师师德宣讲团、“师者匠心”微镜头微故事展播等各类宣讲和展演展播浸润引导，让各级各类教师在职业生涯不同阶段、教育教学不同领域都能展现风采，从身边人、身边事中得到激励，从情绪上“被感动”转为实践上“见行动”。

（作者单位：中共上海市杨浦区教育工作委员会）

责任编辑：李俊博