为进一步深化对教材内涵的精准把握，统一教学理念与授课思路，深入贯彻党的二十大、二十届四中全会关于社会主义文化强国建设的重要论述，提升思政课程教学质量，1月15日，习近平新时代中国特色社会主义思想概论教研室组织全体教师开展了以第十章“建设社会主义文化强国”为内容的集体备课活动，教研室主任邵临光主持，蒋俊主讲，全体专兼职教师参加。

集体备课现场

本次集体备课紧紧围绕“文化为什么重要，为什么要建设中国特色社会主义文化”“为什么要坚持马克思主义在意识形态领域指导地位的根本制度”“为什么要用社会主义核心价值观凝心聚力”“如何铸就社会主义文化新辉煌”四个关键问题展开。她以“你能分出街上的人谁是中国人谁是外国人吗？具体怎么区分？”和“当黄皮肤、黑头发不再成为显著身份标识的时候，那我们又该凭什么认定我是中国人呢？”为引，通过互动提问激发学生兴趣，开启关于文化强国的主题探讨。在“文化为什么重要，为什么要建设中国特色社会主义文化”部分，她通过蒙古帝国衰落、唐朝盛世与近代中国文化自卑的对比案例，深入剖析国家、民族前途命运与文化发展的紧密联系，让学生直观感受到文化对国家兴衰的深远影响。在“为什么要坚持马克思主义在意识形态领域指导地位的根本制度”的问题上，她围绕意识形态建设，结合苏共意识形态阵地垮塌的惨痛教训，以及日本网络水军抹黑中国的热点事件，深刻揭示坚持马克思主义在意识形态领域指导地位根本制度的重要性和紧迫性，增强学生对意识形态工作的认识。针对“为什么要用社会主义核心价值观凝心聚力”，从历史渊源和实践基础出发，结合《2022最美大学生》视频案例，引导学生理解社会主义核心价值观的基本内容，明确培育和践行的实践要求，提升学生践行的自觉性和行动力。最后，就“如何铸就社会主义文化新辉煌”，她通过故宫文创、陕西文化遗产、西安文化旅游业等贴近学生生活的案例，帮助学生理解新时代文化使命。

集体备课现场

在集体讨论中，老师们各抒己见，分享教学经验与心得。大家一致认为，文化是国家和民族的灵魂，建设社会主义文化强国对于实现中华民族伟大复兴具有不可替代的重要意义，思政课程必须将这一重要思想融入教学全过程，引导学生树立正确的文化观。黄家攀指出，教学中要善用煤炭开采技术迭代、康养产业文化赋能等与我校特色专业紧密关联的鲜活案例，将思政元素与专业知识深度融合，既提升学生的课堂参与热情，又增强课程对不同专业群体的针对性与适配性。师洪文老师建议，本章节部分内容与学生大一所学《思想道德与法治》课程存在交叉，教学中需精准把握层级差异，明确侧重点，实现教学内容的螺旋式上升。

本次集体备课通过一系列富有启发性的设问、鲜活的历史对照与贴近生活的案例，引导学生不仅从历史纵深理解文化兴衰与国运的紧密联系，更在当下现实中深刻认识到坚持马克思主义指导、弘扬社会主义核心价值观的极端重要性。教学以可感可知的文化现象为切入点，层层推进，最终落脚于青年一代在新时代的文化自觉与使命担当，为“如何铸就社会主义文化新辉煌”这一时代课题，提供了既有理论深度又有实践温度的生动解答。

（供稿：蒋俊  初审：任文君  复审：高慧）