为深化教材内涵理解、创新思政教学方法、提升课堂育人实效，10月29日下午，马克思主义学院思想道德与法治教研室召开了第六次集体备课会,主要围绕“让改革创新成为青春远航的动力”和“全体人民共同的价值追求”两节内容展开研讨,由教研室主任吴维维主持，李苗苗、史小娟主讲，专兼职教师参加。

李苗苗以2025年世界机器人大会上呈现的改革创新光芒，引导学生思考“创新精神从何而来？新时代青年又该如何锤炼自己的创新能力？”。结合深圳经济特区成立45周年宣传片、典籍里的中国、新中国成立75周年发展变化剪影等案例，从变革和开放是中华文明绵延至今的精神密码、改革开放是决定当代中国命运的关键抉择、创新是改革开放的生命三个方面阐述改革开放是当代中国的显著特征。接着，将四次工业革命、中国霸气抵制美国“对等关税”政策相关案例与中国当前经济发展现状相结合，从历史眼光、国际视野和实践要求三个层面回答改革创新为何是新时代的迫切要求。最后，以我国首位女性飞行工程师王浩泽、蔡磊抗击渐冻症、中国最年轻的首位女太空指挥周承钰等人的事迹引导学生树立改革创新的自觉意识、增强改革创新的能力本领，做改革创新的生力军。

李苗苗老师备课现场

史小娟以“中国脱贫攻坚奇迹”为切入点，通过公益慢火车便民惠民、重庆背篓专线助农出山的鲜活事例，搭配中美在扶贫投入与战争开支上的直观数据对比，从“中外价值选择为何存在显著差异”的问题自然导入“全体人民共同的价值追求”核心主题。围绕“价值观与核心价值观的内涵”“当代中国核心价值观的解读”“核心价值观的时代作用”三大板块层层递进。在概念阐释环节，结合敦煌守护人常书鸿弃优渥生活投身大漠护宝、不同时代人名变迁反映价值观演变等案例，将抽象的理论概念转化为具体可感的实践故事，帮助学生厘清价值、价值观、核心价值观的逻辑关系；解读社会主义核心价值观基本内容时，串联十八洞村精准扶贫后的蝶变、“信义兄弟”坚守承诺兑付工钱、大国工匠精益求精钻研技艺等典型事例，让国家、社会、公民三个层面的价值要求具象化；在阐述核心价值观作用时，以苏联解体的历史教训、中国博主海外传播中华文化的实践等为佐证，强化学生的价值认同。

史小娟老师备课现场

最后，参会教师围绕授课案例的选取与来源展开深入讨论，一致认为案例需紧密贴合授课主题，并结合高职学生认知特点设计互动环节，以实现知识传授与价值引领的有机统一。张栋老师提出，案例选取应突出“专业场景与价值内化”的结合，建议引入行业企业真实案例，通过“大国工匠技术攻关”等学生熟悉的操作场景，让“敬业”“创新”等价值观转化为可感知的实践指南，避免思政与专业教育“两张皮”；吴维维老师强调案例需强化“问题导向”与“互动张力”，以“校园快递包装回收难”等贴近生活的议题为例，引导学生通过调研分析自主推导结论，使价值观引领转化为“学生自己得出的认知”；王甜老师则补充，案例设计需体现“小切口、大主题”的时代感，建议纳入“00后新农人返乡创业”“社区智慧养老”等鲜活素材，让学生从“同龄人奋斗故事”“身边发展变化”中直观感受个人成长与国家改革的同频共振。三位老师的发言共同指出，优质案例是连接理论与实践的桥梁，唯有立足高职学生“做中学、学中做”的特点，才能让社会主义核心价值观真正内化为学生的行动自觉，为思政课“润物无声”的教学效果提供有力支撑。          

教师讨论发言现场

（供稿：李苗苗、史小娟  初审：任文君  复审：高慧）